ความเข้าใจผิดขั้นพื้นฐานเกี่ยวกับการจำแนก
ประเภทสามารถนำนักวิทยาศาสตร์ไปสู่เส้นทางเว็บตรงฝากถอนไม่มีขั้นต่ำที่ไม่ก่อผลหรือเป็นอันตรายได้ Jeffrey Parsons และ Yair Wand เถียงกัน
พิจารณารายการข้อโต้แย้งทางวิทยาศาสตร์นี้: การตัดสินใจของสหพันธ์ดาราศาสตร์สากลเพื่อกำหนด ‘ดาวเคราะห์’ ในลักษณะที่ไม่รวมดาวพลูโต การอภิปรายอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับความหมายของ ‘สายพันธุ์’ สำหรับแบคทีเรีย และการค้นพบที่เริ่มขัดแย้งกันในตอนแรกว่าสาเหตุที่พบบ่อยที่สุดสำหรับแผลในกระเพาะอาหารคือการติดเชื้อจากแบคทีเรีย Helicobacter pylori ประเด็นที่หลากหลายเหล่านี้มีอะไรที่เหมือนกัน? พวกเขาล้วนเป็นตัวอย่างของนักวิทยาศาสตร์ที่ไม่เห็นด้วยกับการจำแนกปรากฏการณ์ ‘อย่างถูกต้อง’
การจัดหมวดหมู่เป็นทักษะพื้นฐานที่เรียนรู้ในวัยเด็ก ทว่าหลักการที่ชี้นำนั้นบางครั้งก็ถูกเข้าใจผิดและเข้าใจผิดโดยนักวิทยาศาสตร์ ในที่นี้ เราวิเคราะห์แนวคิดของ ‘หมวดหมู่’ และ ‘คลาส’ และเปิดเผยว่าข้อโต้แย้งบางประการเกี่ยวกับการจำแนกประเภททางวิทยาศาสตร์ เช่น กรณีของดาวเคราะห์ ไม่ควรเป็นข้อโต้แย้งเลย อื่น ๆ รวมถึงกรณีของแผลพุพองสามารถอธิบายได้เนื่องจากข้อสันนิษฐานที่ผิดเกี่ยวกับหมวดหมู่
ความพยายามที่จะพัฒนาความรู้ที่มีพื้นฐานมาจากการจำแนกประเภทที่คิดไม่ดีสามารถพิสูจน์ได้ว่าไร้ประโยชน์และเป็นอันตรายได้ อย่างดีที่สุดอาจส่งผลให้เสียเวลาในการโต้เถียงเรื่องคำศัพท์ ที่ร้ายแรงกว่านั้นคือ พวกเขาสามารถชี้นำความพยายามในการวิจัยและการให้ทุนไปในทางที่ผิด และที่แย่ที่สุด ในกรณีเช่น การจัดประเภทเงื่อนไขทางการแพทย์ไม่ถูกต้อง ผลลัพธ์อาจเป็นอันตรายร้ายแรง ซึ่งรวมถึงการวินิจฉัยผิดพลาด การรักษาที่ไม่เหมาะสม และแม้กระทั่งความตาย
เพื่อหลีกเลี่ยงผลกระทบดังกล่าว ชุมชนวิทยาศาสตร์ควรตระหนักว่าการจำแนกประเภทเป็นกิจกรรมของมนุษย์ที่มีจุดประสงค์ซึ่งสะท้อนการสังเกตเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างคุณสมบัติของปรากฏการณ์ เนื่องจากความสัมพันธ์ที่หลากหลายเกิดขึ้นในธรรมชาติ แผนการจำแนกประเภทที่แตกต่างกันจึงสามารถอยู่ร่วมกันได้ ในทางกลับกัน การจำแนกประเภทที่ไม่สะท้อนถึงความสัมพันธ์ที่แท้จริงอาจทำให้วาทกรรมทางวิทยาศาสตร์เข้าใจผิดได้
การจำแนกประเภทเป็นหัวข้อของการวิจัยในด้านจิตวิทยา
ความรู้ความเข้าใจมาช้านาน และเป็นที่ยอมรับว่าเป็นกลไกที่พัฒนาขึ้นซึ่งสนับสนุนการอยู่รอด ความสามารถในการจัดหมวดหมู่การกระทำและวัตถุเพื่อคาดการณ์ผลลัพธ์ที่ ‘ดี’ หรือ ‘แย่’ ที่เป็นไปได้นั้นเป็นทักษะที่สำคัญสำหรับมนุษย์ ในระดับพื้นฐาน การคาดการณ์ดังกล่าวช่วยให้เราได้รับอาหารและที่พักพิง หรือป้องกันไม่ให้เราถูกกิน
ในทางวิทยาศาสตร์ การจำแนกประเภทมักไม่ค่อยเกี่ยวข้องกับการอยู่รอด ดังนั้นโดยตรง แต่หลักการพื้นฐานก็เหมือนกัน ปรากฏการณ์สามารถจำแนกได้หลายวิธีตามคุณสมบัติที่พวกเขาแบ่งปัน อย่างไรก็ตาม หมวดหมู่จะมีประโยชน์ก็ต่อเมื่อทำให้สามารถอนุมานข้อมูลเพิ่มเติมได้ และเฉพาะในกรณีที่ทำอย่างสม่ำเสมอและในช่วงเวลาที่เหมาะสม ในการแยกแยะหมวดหมู่ทั่วไปออกจากหมวดหมู่ที่มีประโยชน์มากกว่าด้วยการอนุมาน เราเรียกประเภทหลังว่า ‘คลาส’
ในขณะที่หมวดหมู่เพียงสะท้อนให้เห็นถึงรูปแบบการทำซ้ำของคุณสมบัติ คลาสยังระบุเพิ่มเติมว่ามีความสัมพันธ์ระหว่างคุณสมบัติเหล่านี้ แม้ว่าจะไม่ทราบกลไกเบื้องหลังความสัมพันธ์ก็ตาม ตัวอย่างเช่น ทุกสิ่งในห้องรวมกันเป็นหมวดหมู่ (มีคุณสมบัติเหมือนอยู่ในห้อง) แต่ไม่จำเป็นต้องเป็นชั้นเรียน การปรากฏตัวของพวกเขาในห้องอาจไม่สะท้อนถึงหลักการที่ลึกซึ้ง ในทางตรงกันข้าม ‘สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมในทะเล’ มีคุณสมบัติ ‘อาศัยอยู่ในทะเล’, ‘สามารถควบคุมอุณหภูมิร่างกายของพวกมันได้ในช่วงแคบ’, ‘สูดอากาศ’ และ ‘มีเสียงอึกทึก’ การมีคุณสมบัติสองประการแรกเพียงพอที่จะจำแนกสิ่งมีชีวิตเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมในทะเล คุณสมบัติอื่นๆ สามารถอนุมานได้อย่างน่าเชื่อถือ (แสดงถึงความสัมพันธ์พื้นฐานระหว่างคุณสมบัติ) ดังนั้น ‘สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมในทะเล’ จึงเป็นคลาสหนึ่ง
การค้นพบทางวิทยาศาสตร์จำนวนมากเริ่มต้นด้วยการระบุรูปแบบการทำซ้ำ ซึ่งนำไปสู่การก่อตัวของหมวดหมู่ หากการค้นพบเพิ่มเติมระบุว่ามีความสัมพันธ์ระหว่างคุณสมบัติของหมวดหมู่ (กล่าวคือ กลุ่มสร้างคลาส) นี่มักจะเป็นคำใบ้แรกของกฎธรรมชาติที่ซ่อนอยู่ ในการจัดโครงสร้างความรู้ นักวิทยาศาสตร์ควรตั้งเป้าหมายที่จะระบุคลาสมากกว่าหมวดหมู่ และการโต้เถียงเรื่องการจำแนกประเภทควรทำความเข้าใจและแก้ไขในบริบทนั้น
พรสวรรค์ของดาวเคราะห์
ในปี พ.ศ. 2549 สหพันธ์ดาราศาสตร์สากลได้อนุมัติคำจำกัดความต่อไปนี้: “ดาวเคราะห์” เป็นวัตถุท้องฟ้าที่ (ก) โคจรรอบดวงอาทิตย์ (ข) มีมวลเพียงพอสำหรับแรงโน้มถ่วงในตัวเองที่จะเอาชนะแรงกายที่แข็งกระด้าง ดังนั้น ที่ถือว่าสมดุลอุทกสถิต (เกือบกลม) และ (c) ได้เคลียร์พื้นที่ใกล้เคียงรอบวงโคจรของมัน” ปรากฎว่าเทห์ฟากฟ้าทั้งหมดที่มีคุณสมบัติเหล่านี้ยังมีวงโคจรที่ไม่ตัดกันและอยู่ใกล้กับสุริยุปราคา ทำให้แนวคิดนี้มีพลังทำนายและทำให้คำจำกัดความเป็นคลาส อย่างไรก็ตาม พลูโตไม่มีคุณสมบัติ (c) หรือคุณสมบัติที่คาดการณ์เพิ่มเติมอีกสองคุณสมบัติ
ในความเห็นของเรา ความจริงที่ว่าคำจำกัดความดาวเคราะห์ของสหพันธ์ดาราศาสตร์สากลประกอบขึ้นเป็นคลาส อาจบ่งบอกถึงความคล้ายคลึงกันอย่างลึกซึ้งระหว่างวัตถุเหล่านี้ซึ่งไม่มีดาวพลูโตร่วมกัน ยังมีวิธีอื่นในการกำหนดคลาสของร่างกายเว็บตรงฝากถอนไม่มีขั้นต่ำ
